Pisa: desempenho ruim em leitura está ligado a tempo de tela
Entidade divulgou dados do Pisa 2025; Em uma lista de 91 países, Brasil ficou abaixo da 60ª colocação em todas as categorias
Adolescentes olham para as telas de seus celulares em Paris | Manuel Ausloos/Reuters
O tempo excessivo gasto na frente das telas dos smartphones faz com que os adolescentes apresentem desempenho fraco em leitura. A constatação foi deita com base no resultado da prova do Pisa 2025 (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), que foi divulgado nesta terça-feira (8).
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Siga no Google DiscoverO exame organizado pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) foi aplicado a 760 mil jovens de 15 anos espalhados por 91 países. A pontuação média em leitura foi de 466, ficando mais de 30 pontos abaixo do resultado mais alto já registrado: 501, em 2012.
“Na leitura, o aumento do tempo gasto diante de telas e a diminuição da leitura por prazer têm andado de mãos dadas com resultados mais fracos”, afirmou o secretário-geral da OCDE, Mathias Cormann, em uma coletiva de imprensa. “Também estamos observando uma leitura mais apressada, com os alunos percorrendo um texto às pressas e dando respostas erradas rapidamente.”
Além disso, o resultado de 2025 é o mais baixo desde que a prova começou a ser aplicada, em 2000, sendo que as notas em leitura caíram de forma mais acentuada entre os alunos de origem abastada. Nesse quesito, o país mais bem colocado foi Singapura, com 535 pontos. O Brasil fez 408 pontos, ficando abaixo da média de 463 atingida pelos países que fazem parte da OCDE e ocupando a posição de número 52 no ranking.
Ciências e Matemática
As habilidades dos adolescentes em ciências e matemática também atingiram seu nível mais baixo neste século. A pontuação média em ciências diminuiu de 506, no pico registrado em 2009, para 486 em 2025. Já a queda em matemática foi de 502 para 469 no mesmo período.
Em ciências, o país com melhor desempenho foi a China, com 597 pontos. O Brasil ficou na posição de número 67, com 409 pontos, também abaixo da média de 484 da OCDE.
Em matemática, o cenário não foi muito diferente. Mais uma vez, a melhor colocada foi a China, com 612 pontos. O Brasil ocupa a posição de número 71, com 377 pontos, e a média da OCDE foi de 465 pontos.
Dispositivos digitais
Um relatório produzido pela OCDE mostra que os estudantes afirmaram passar em média até quatro horas diárias em dispositivos digitais para fins de lazer. Quando o objetivo é estudar, esse tempo cai para três horas por dia, seja na sala de aula ou em casa.
O estudo também constatou que quase metade dos alunos usa chatbots de inteligência artificial regularmente para aprender. No entanto, aqueles que utilizam essas ferramentas para escrever redações, resumir textos e pesquisar temas geralmente obtêm notas cerca de 20 pontos mais baixas em ciências.
Segundo Cormann, dispositivos digitais podem ajudar a melhorar a aprendizagem, mas somente até certo ponto. O secretário-geral explicou que, caso esses aparelhos sejam utilizados por mais de cinco horas por dia, os resultados começam a cair.
