EAD: 40% dos universitários brasileiros estão matriculados em cidades sem cursos presenciais
Número de estudantes em instituições virtuais passa de 3,8 milhões. Enquanto na modalidade presencial, são 1,6 milhão de matriculados
Igor Cardim
O Brasil possui mais de 5,5 mil cidades, no entanto, mais da metade dos municípios brasileiros, cerca de 3 mil, não possui instituições de ensino superior. De acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), atualmente, até 40% dos alunos de EaD estão matriculados em cidades sem universidades, o que representa a possibilidade de até 1,5 milhão de estudantes a mais no sistema educacional se essas cidades fossem incluídas na oferta de cursos presenciais.
Nos últimos quatro anos, com impulso da pandemia de Covid-19, as ofertas de cursos à distância saltaram 189%, alcançando mais de 9 mil opções. Com isso, o número de estudantes matriculados em instituições virtuais chegou a 3,8 milhões, em 2022. Enquanto na modalidade presencial, foram 1,6 milhão de estudantes matriculados.
A flexibilidade da EaD permite que estudantes conciliem trabalho e estudo, atendendo especialmente à faixa etária de 30 a 34 anos e predominantemente às classes C e D. Além disso, 65% dos alunos de EaD são mulheres, destacando a capacidade da modalidade em promover inclusão e acessibilidade no ensino superior.
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“Não se trata de olhar para a educação como um ‘mercado potencial’, mas como um parâmetro para muitos que não veem a hora de bater à porta desse sonho. No ensino superior a distância, a pujança também se expressa em dados: são 3,1 milhões de brasileiros que depositam suas esperanças na modalidade (65% do total) - universo que representa a população de Curitiba (PR) somada à de Belém (PA).” disse o presidente da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED), João Mattar.
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O impacto da EaD vai além da ampliação das oportunidades educacionais. Com o crescimento de 474% na modalidade de 2011 a 2021, a EaD não só tem ampliado o acesso ao ensino superior, mas também ajudado a preencher lacunas deixadas pela ausência de instituições presenciais em muitas cidades brasileiras.
